Referida a procesos de evaluación compartidos por el profesor y el alumno como a aquellos en los que los alumnos evalúan a sus compañeros, debería ser usada como práctica habitual en el aula, dado que favorece aprendizajes dobles, por una parte el alumno recibe una información que contrasta con la suya y que puede hacerle ver aspectos en los que él no había reparado; por la otra, el alumno o grupo de alumnos que valora el trabajo de un compañero toma también conciencia durante ese proceso de los aspectos más relevantes del contenido de aprendizaje que es objeto de evaluación y que puede cotejar con su propia producción.
Actividad
Como ejercicio en este apartado, te invitamos a realizar la actividad 2 segundo tema, la cual encontrarás en tu carpeta de recursos para el cuarto módulo.
También puedes bajar el documento, del vínculo localizado del lado derecho en el blog del curso: http://cursobasicoinclusion.blogspot.com/
No hay comentarios:
Publicar un comentario