Responden a las características auténticas en las cuales no sólo se evalúa lo que el alumno sabe o verbaliza sino lo que es capaz de hacer, resolver o producir.
Las actividades (tareas, consignas) de evaluación del desempeño requieren por un lado, que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre su conocimiento y habilidades o que dé testimonio del procedimiento empleado, y por otro, exigen la integración de conocimientos sobre contenidos específicos, destrezas, habilidades cognitivas y ciertas actitudes para lograr los objetivos.
Una evaluación de desempeño consta de dos partes: una tarea y un listado de criterios para evaluar y calificar su realización.
Para acceder al Ejemplo de una tarea de desempeño auténtica, a través del archivo en Power point correspondiente, el cual forma parte de los recursos para el cuarto módulo.
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